目录
开卷有益
重塑育人环境:彰显数学教育生态力卜以楼;1
课标·教材
跨学科主题学习视角下义务教育理科课程标准的比较研究李楸婷;严虹;2-5
谈学论教
重构优化:复习课教学的自然追求——以“三角形单元复习”为例黄秀旺;6-9
“同课异构”应力求形式与内容的统一——对一次县级主题教研活动的感悟刘华为;白音那木拉;9-12
因境而发 应时而导——让学生经历数学“再发现”的教师主导作用刍议张良江;13-15
不同版本教材同一内容情境创设的比较与重构——以“有理数的乘法”为例牛星惠;16-18
基于“三个理解”的单元整体教学实践与思考朱振;19-21
课例点评_“第七届基于核心素养的数学教师专业发展高级研修班”成果展示_课例简案
认识三角形(第1课时)赵群;22-24
解题教学
基于思维发展 指向素养提升——以“矩形中的动点问题”教学为例钱小强;25-27
动静转化 激活思维——一道几何综合题的教学与思考陈亮;顾群;28-30
挖掘例题价值 发展核心素养张亚明;刘向权;31-33
融通模型 深化思维——抛物线中“PA+kPB”型最值问题的探究与思考高峰官;34-37
素养立意下的教学设计与思考——以一道倍长中线题为例贺福凯;37-39
解题探索
识别模式 自然迁移——一道中考压轴题的解法探究仝会军;40-42
命题研究
基于素养导向的项目化命题探索余奔;42-45
融合经典图形 渗透数学文化——以“赵爽弦图”为背景的试题命制特点分析池剑善;金建平;46-48
一道几何探究题的命制与思考陈杰;49-51
刊庆巡礼_“重读《中数参》,回望来时路”主题征稿选登
从结缘《中数参》说开去刘永东;52-53
重读《中数参》,点亮前行路代莉;54-55
教研·课题
素养导向下数学操作题的实证分析与价值探索张定强;申韩丽;55-58
初中数学跨学科实践活动的教学案例与反思——以“减速带间距的设计”为例王浩;59-61
在知识生成中培养学生数学表达能力——以“圆周角”教学为例白严旭;62-64
基于问题化学习的“三步建构式”教学探索——以“用公式法解一元二次方程”为例王海燕;65-67
基于代数推理能力培养的教学实践与思考——以“有理数的乘法与除法(第3课时)”为例黄玉华;68-71
问题争鸣
理解数学语言 深究问题本质——一道中考题的阅卷反思程永超;71-73
总目录
《中学数学教学参考》(中旬·初中)2022年总目录本刊编辑部;74-78
时代记忆
封面记忆 峥嵘岁月(续11)段养民;79
第七届基于核心素养的数学教师专业发展高级研修班会议简讯本刊讯;2
欢迎订阅2023年《中学数学教学参考》4
《中学数学教学参考》50周年刊庆80