目录
谈学论教
数学建模素养教学实施策略分析——以“统计案例”为例张莺歌;1-3
初中数学视觉化教学微探——以“有理数”单元教学为例李卫华;4-9
对比教材,聚焦细节,助力教学——以鲁教版、人教版“平行四边形”内容为例时振海;10-12
聚焦课堂教学,发展数学核心素养——以“等腰三角形的判定”为例赵汉疑;12-14
浅谈培养数学直觉与直观想象的教学路径郭小斌;15-17
基于学习改进的“一次函数”教学设计马士伟;17-18
元认知问题引领的探究式教学——以“函数与方程”为例孔梦秋;19-20
高中数学“数列”章节教学探析鲁胜利;21-22
重视思维引导,感悟数学真知——以“集合”一章教学为例谭真银;23-24
初高中数学衔接教学有效实施路径分析张新欣;25-26
教法新探
基于学情施教 注重思想渗透——以“等比数列前n项和”教学为例张绍河;程鹤;27-28
基于核心素养的“数列概念”教学研析杨为兵;29-31
基于思维能力提升的数学学习策略微探马龙华;31-32
注重思维能力教学——以“线段中点”为例李红;33-34
思想方法
圆锥曲线取值范围问题归类解析崔玮;35-37
适度拓展,优选方法,巧解难题许磊;37-39
一道向量问题的探究学习吕明武;40-41
“优解”圆锥曲线问题,发展数学思维能力侯军;42-44
导数中的二次求导问题再探究刘阳;44-46
构造“拟合函数” 解决极值点偏移问题李炳奎;47-49
转化思想的使用原则及其应用初探周美玲;50-51
实数x大于y的等价条件的初等证法赖志超;52
一类三角形问题的解法探究杨祥明;53-54
高考频道
回归教材,追溯本源钱运明;54-56
圆锥曲线试题命题背景探究——以2020年全国高考数学卷1(理科)第20题为例郭瑞;57-59
新高考数学复习教学策略分析谢登亮;59-60
一道高考试题的多解探究林隽;61-62
立足知识本质,理解核心方法,以不变应万变——2021年新高考全国卷1第19题赏析魏清泉;柳虹;63-66
落实双基,研读教材,发展素养——2022高考之我见刘继勇;67-68
透析数列复习教学罗明铁;69-70
从数学运算视角赏析2022年高考数学新高考卷1付玉美;71-74
中考频道
借助新定义问题,提升信息迁移能力王其长;75-77
关于平行四边形存在性问题的探究王再兴;77-78
第二届探究新课程教学实施与评价高级研修班通知暨邀请函本刊编辑部;2
封面记忆 峥嵘岁月(续10)段养民;79
欢迎订阅2023年中学数学教学参考80