目录
开卷有益
生长数学教学:建功数学教育新时代卜以楼;1
课标·教材
跨学科主题学习的学与思罗新兵;赵燕子;2-5
谈学论教
数学课堂中开展深度学习的基本路径——以“物体位置的确定”为例何晓敏;5-8
聚焦深度学习 优化结构教学——以“弧长和扇形面积”为例朱一多;朱小平;9-11
在体验操作中生成资源 在单元架构中提升能力苏建强;12-14
关联数式通性 实现算法迁移——“十字相乘法”的教学与思考刘生根;15-17
问题导学 探究育能——以“尺规作图的复习”教学为例郭艳军;许沐文;18-20
着眼整体观念 发展数学素养——以“一元二次方程根的判别式”教学为例胡素芬;21-23
解题探索
由“正五边形的尺规作图”引发的探究刘永明;24-26
整体觅迹 顺势构图 蓄力突破——一道中考模拟题的解法探究与思考张跃飞;27-29
解题教学
关注过程 凸显思想——一组尺规作图题的教学实践杨润冰;杨军;30-32
析构图 现本源 拓思路——一道最值试题的教学探究与思考宋远征;陆军;33-35
基于题组归源 助力思维生长——“倍长中线”微专题课堂教学实践与反思冯章成;36-38
思维新天地
寻关联 觅巧解——对二次函数图像几何性质的深度研究刘明明;39-41
从“怎样想”到“怎样做”,构建几何直观解题——以连续整数类数列求和为例戴向阳;42-43+75
中考频道_主题1征稿选登_2022年中考数学:“新课标”视角的试题研究与评价(二)
化动为静探路径 构图研“型”显本质康叶红;44-47
渗透数形结合 凸显几何直观沈莹琪;47-49
导向教学 凸显素养 培育思维杨岐;张小晓;49-52
归纳解题策略 培养核心素养潘永中;52-55
打破固化模式 注重思维训练王丹;55-57
关注模型 大展宏“图”张晓利;兑继华;58-59
立足条件多维切入 关注过程素养达成邓奇峰;廖明芳;60-62
刊庆巡礼_“重读《中数参》，回望来时路”主题征稿选登
成长路上的那盏明灯——我眼中的《中学数学教学参考》刘波;63-65
教研·课题
初中数学单元作业设计的实践与思考柳军;65-68
初中数学教材的三维单元视角及教学解读路径——以苏科版教材为例浦叙德;陈晓靓;69-71
初中数学课堂教学目标设计的思考陈沫;72-75
整体建构 发展思维 提升素养——以“有理数的乘法(第1课时)”教学为例李培蔚;76-78
时代记忆
封面记忆 峥嵘岁月(续8)段养民;79
“第三届中学数学新课程教学实施能力提升高级研讨会”会议简讯本刊讯;2
欢迎订阅2022年《中学数学教学参考》4