目录
开卷有益
在思考过程中学会思维李海良;罗新兵;1
谈学论教
经历直观想象 发展推理能力——以“21/2是无理数的证明”为例葛善成;2-4
例说函数中的代数推理金红江;5-7
基于单元设计 落实核心素养——以“构造图形验证乘法公式”为例刘华为;熊玖梅;7-9
问题驱动 探寻本源——以“射影型的昨天、今天与明天”为例税启隆;杨文;薛成权;10-12
类比迁移 直观体验 突破难点——以“实数”教学为例吴火桂;13-15+20
课标·教材
传承与发展:新旧课标的对比研究张宗余;金雯雯;16-20
课例点评_深度研修——视频课例大家评(第二辑)_课例大家评
“四能”理念下的勾股定理教学观黄瑞华;21-24
自然生成 必然生长李晓敏;24-26
善问引领 立论思辨 自主探究付光华;27-28
解题教学
一道经典数学题的教学价值分析万荣庆;29-31
贴近学情 提升能力 落实素养——一道习题的教学与反思郑金;32-34
深挖教学资源 实现减负增效侯燕香;35-37
二次函数背景下平行四边形存在性问题探究冯涛;38-41
解题探索
做好数学积累 关注方法寻找——一道中考填空题的解法探寻丁保国;41-43
中考频道_主题1征稿选登_2022年中考数学:“新课标”视角的试题研究与评价(一)
创设真实情境 聚焦核心素养丁克;44-46
开放求新 素养立意倪方友;曹桐军;47-49
数形相融 “动”中寻“定”房文慧;姜文霞;50-52
融合数学文化 彰显学科价值赵锋;52-55
经历项目过程 发展模型观念白云生;55-57
立足基础生解法 回归教材显本质刘中华;57-60
“似”曾相识 依“理”构图郭源源;60-62
命题研究
源于教材 凸显素养 引导教学——以2022年泰州市中考填空压轴题为例钱德春;徐晓剑;63-67
一道“低起点”期末试题的命制与思考余献虎;顾耀鹏;68-70
刊庆巡礼_“重读《中数参》,回望来时路”主题征稿选登
与时俱进 常读常新向中军;71-72
教研·课题
基于“四能”的初中数学模型构建及价值分析刘光建;73-75
基于概念图的“模拟课堂教学”实践研究——以“矩形的性质”为例袁健;76-78
时代记忆
封面记忆 峥嵘岁月(续7)段养民;79
本刊创刊50周年主题征文——“重读《中数参》,回望来时路”2
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