目录
开卷有益
教育教学评价问答(2)喻平;1
谈学论教
实施“三学”课堂 促进“双减”落地——以“二次函数的图像与性质(第1课时)”为例林日福;2-4+20
透视深度学习视角下的数学概念教学——以“不等式的解集”为例丰志胜;5-7
单元整体视角下的章起始课教学实践与思考蒋梅;8-10
整体关联 层级探究 发展素养——以“解直角三角形(第2课时)”教学为例于云霞;11-13
解题探索
一道网格画图题的思路分析及解题思考孙立章;14-16
解题教学
学生说题教学模式初探侯燕香;17-20
激活 检索 提取 组织——一道中考题的教学实施王秋月;21-23
中考频道_“双减”背景下的中考复习教学设计示例(3)_图形与几何
第14讲 尺规作图金杨建;范秋彤;24-28
第15讲 动点轨迹问题(直线形)赵立伟;张东;28-31
第16讲 动点轨迹问题(圆弧形)张仁林;31-34
第17讲 “胡不归”问题吴守江;34-38
第18讲 存在性问题刘华为;38-41
中考频道_“双减”背景下的中考复习教学设计示例(3)_统计与概率
第1讲 数据统计王飞兵;42-46
第2讲 随机事件的概率李秀珍;46-50
中考频道_“双减”背景下的中考复习教学设计示例(3)_综合与实践
第1讲 操作性问题张存敬;51-54
第2讲 开放性问题廖帝学;方康孝;55-58
第3讲 方案设计问题骆文娟;58-61
第4讲 阅读理解问题李建国;62-66
第5讲 数学文化万广磊;胡友明;66-69
命题研究
小题大做 精雕细琢——一道填空题的改编历程与感悟胡伟斌;70-72
教研·课题
“德育”融入数学课堂的实践与思考——以“探索勾股定理”教学为例余旭红;73-76
在“问题解决”过程中提升学生的学习能力——以“图形旋转的复习”教学为例钟菊红;76-78
中学数学创新思维公益联盟2
欢迎订阅2022年《中学数学教学参考》4
封面记忆 峥嵘岁月(续2)段养民;79