目录
开卷有益
在思考过程中学会思维李海良;罗新兵;1
刊庆巡礼
《中数参》助我成长文卫星;2-3
百家视点
指导学生创新性数学小课题的研究(续)汪杰良;肖恩利;杨丽婷;郭天翔;4-7
谈学论教
高中数学教学中融入数学史的原则与实践彭志强;8-11
聚焦核心素养,提升复习质量——以“函数性质及其综合应用”为例殷玉波;12-16
核心素养下的单元教学设计——以“三角函数概念”为例马清太;尹祖荣;17-20
数学活动经验视角下的问题教学——以“对数函数的图像与性质”为例张格波;21-24
课标·教材
数学课标“理解”语句的测试解析——学习《普通高中数学课程标准(2017年版)》孙宏安;25-30
苏教版高中数学新旧教材“平面解析几何”的比较研究赵加营;王贵杰;31-34
解题探索
为什么这个常数是0.5谭雪莹;胡茗洁;李子瞻;刘静宜;胡典顺;35-39
解析几何思维方式优化的若干策略章水云;吕峰波;39-42
高考频道_基于思维能力提升的高考复习专题教学设计示例(续2)
基于思维能力提升的“利用导数研究图像的切线问题”设计示例胡昌亮;周红;43-44+78
基于思维能力提升的“空间的距离和角”设计示例黄雪林;孙四周;45-47
基于思维能力提升的“直线与圆、圆与圆的位置关系”设计示例丁书明;48-50
基于思维能力提升的“直线与圆锥曲线”设计示例漆光宗;51-54
基于思维能力提升的“圆锥曲线的定义、方程与性质”设计示例李见;罗晓玲;54-58
基于思维能力提升的“解析几何中的范围、最值问题”设计示例罗毅;59-61
基于思维能力提升的“解析几何中的定点与定值问题”设计示例米新生;范美卿;张晓斌;62-65
教研·课题
数学说题的“四维度”张桂丽;吴立宝;王富英;65-69
成长·叙事
MPCK视角下的教师专业成长——以两次“向量的概念”教学对比为例刘炜;70-74
调查·实验
中学数学教师信息技术使用现状的分析与思考——基于江苏省23所高中数学教师的调查研究钱鹏;徐新民;75-78
时代记忆
封面记忆 峥嵘岁月(续2)段养民;79
中学数学创新思维公益联盟2
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