目录
开卷有益
“数形结合”与“数形分离”孙四周;1
刊庆巡礼
学习中进步,研究中成长——我与《中学数学教学参考》殷玉波;2-3+14
教材编者谈教材
有限样本空间和随机事件教学设计、教学反思与点评王姗;程海奎;4-7
课例点评
课例:椭圆离心率范围的求法黄芳;8-10
改进课堂教学方式,发展数学核心素养——评黄芳老师“椭圆离心率范围的求法”王富英;11-14
名师专栏
如何把数学生态课堂理念落实在教学中文卫星;15-17+21
谈学论教
基于“三个理解”,构建生本课堂——“函数y=Asin(ωx+φ)”的教学设计、实践与反思徐荣新;18-21
浅谈以问题串为抓手的数学概念教学钱鹏;22-24
数学可视化:提升直观想象素养的有效途径岳峻;杨忆婷;25-28
类比迁移 把握本质——以“双曲线及其标准方程”的教学为例丁华干;28-31
专题教学要从教会学生解决问题的整体视角设计方厚石;钱宁;董入兴;32-35
对“函数的单调性”教学的思考高宇;马超周;36-39
解题探索
数学核心素养的综合性分析与提高策略夏繁军;40-44
构建关联知识 优化反馈评价毛良忠;45-48
例谈解析几何中非对称结构问题的处理策略田鹏;49-51
活用概念优化解题思路江民杰;52-55
极点与极线性质的初等证明与应用罗碎海;56-58+68
高考频道_2021年高考数学解答题解法荟萃(续1)
全国乙卷59-68
思维新天地
一道预赛题的多种解法鲁和平;69
初数新探
有趣的黑洞数701王凯成;70-71
教研·课题
优化教学模式 提升数学运算素养——以数学思维的模型化教学为例曹炳友;72-75
环球教育
中澳高考数学试题的比较研究——以2020年高考数学全国卷Ⅰ理科和澳洲HSC数学试题为例邓小青;沈威;75-78
本刊编辑部举办“基于核心素养的中学数学教学评价”征文大赛2
第四届全国中学学科思维导图评比大赛获奖名单79
陕西师范大学基础教育研究院教育培训中心承接各类教育培训项目INSTITUTE OF BASIC EDUCATION RESEARCH SHAANXI NORMAL UNIVERSITY;80
中学数学教学参考最新U盘产品 中学数学概念课型实践与研究81
中国共产党成立100周年主题征稿82