目录
开卷有益
圜丘坛中的等差数列与数学文化——以2020年高考数学全国卷Ⅱ理科第4题为例刘旭亮;1百家视点
批判性思维:内涵、特征及在中学数学教学中的培养策略研究周娅茜;马文杰;2-6课标·教材
新人教A版教材审读、试教的体会唐希明;曾宁宁;7-9教材编者谈教材
数学思维品质的培养与逻辑推理素养的发展(续)章建跃;10-14
呈现数据分析的基本过程,体现数据分析方法的合理性——人教A版普通高中数学教科书必修第九章“统计”编写思考张唯一;15-19谈学论教
深度学习下课堂教学有效生成的五种形式陈志江;19-22
数学建模课如何上王立余;吕增锋;23-25
一道例题教学的预设与生成顾向忠;26-28
培养学生提出问题能力的教学实践与思考郑花青;28-31
基于问题 有效导学——以“平面向量的数量积”为例徐德明;32-35解题探索
试论数学运算的优化与教学沈良;35-38
函数零点问题的解决策略分析梁乾培;39-41
广义杨辉三角的探究与应用王志和;42-44
高三解析几何复习应强化四种意识陶兆龙;44-47高考频道
2020年高考数学解答题解法荟萃(续1)48-60名师专栏
名师工作室有效运行策略机制的实践与研究——兼谈“高中数学名师工作室”研修操作内容要点蒋海瓯;蒋颖莹;61-64思维新天地
从几何角度看问题张诏晨;64-67命题研究
巧用类比法,旧题发新芽——谈试题命制的一种方法王庆来;68-70阅读·写作
关于数学教学“基本套路”的文献综述时杰;71-75环球教育
中美STEM教育的对比和思考(续)斯理炯;75-78
2020年中学数学“单元一课时教学设计”大赛2
欢迎订阅2020年中学数学教学参考4
“第三届全国中学学科思维导图评比大赛”获奖名单79
本刊高考频道征稿启事81